Οι γονείς και οι Πανελλαδικές Εξετάσεις

/0 Comments/in

του Στράτου Στρατηγάκη

Οι γονείς, όπως και οι υποψήφιοι, αντιδρούν σ’ αυτή τη δύσκολη στιγμή με διάφορους τρόπους. Κάποιοι με τη συμπεριφορά τους και με την εμπιστοσύνη που δείχνουν στα παιδιά τους τα βοηθούν να αντεπεξέλθουν με επιτυχία στο Γολγοθά των εξετάσεων. Αντίθετα κάποιοι άλλοι γονείς, χωρίς να το θέλουν, δημιουργούν προβλήματα στα παιδιά τους με τη συμπεριφορά τους που εκφράζει το αυξημένο τους άγχος.

Θυμάμαι χαρακτηριστικά τη μητέρα μιας υποψήφιας, που έλεγε: «Όλη μέρα της λέω να μην αγχώνεται κι η Ελένη τίποτα δεν καταλαβαίνει». Εσείς τι θα κάνατε στη θέση της Ελένης αν σας έλεγε κάποιος όλη μέρα να μην αγχώνεστε; Το μόνο σίγουρο είναι ότι το άγχος θα σας είχε κυριεύσει.

Μία άλλη μητέρα ήθελε να πάρει άδεια από την εργασία της για να μαγειρεύει τα καλύτερα φαγητά για τον κανακάρη της και να τον φροντίζει όλη μέρα. Δεν μπορούσε να καταλάβει ότι έτσι, βάζοντας στο κέντρο της οικογενειακής ζωής τις Πανελλαδικές εξετάσεις αύξανε το άγχος όλων.

Όλα αυτά γίνονται πάντα με τις καλύτερες προθέσεις, αλλά δυστυχώς φέρνουν τα αντίθετα αποτελέσματα. Θα μπορούσα να αναφέρω πολλά ακόμη παρόμοια περιστατικά στα οποία οι γονείς αντί να μετριάζουν το άγχος των υποψηφίων το αύξαναν κατακόρυφα. Το ζήτημα είναι να δούμε ποια συμπεριφορά βοηθάει τα παιδιά μας σ’ αυτή τη δύσκολη στιγμή τους- προσέξτε όχι στιγμή μας- να πετύχουν τους στόχους τους, όχι τους δικούς μας.

Μην είστε αδιάφοροι απέναντι στο παιδί σας, που δίνει Πανελλαδικές, αλλά μην κάνετε τις Πανελλαδικές εξετάσεις το κέντρο της ζωής σας. Να βρίσκεστε κάπου στη μέση. Θυμηθείτε πως φερθήκατε πέρυσι που το παιδί σας στη Β Λυκείου τότε, έδινε εξετάσεις αλλά όχι σε πανελλαδικό επίπεδο. Προσπαθήστε να φερθείτε όπως και πέρυσι, αν φυσικά είδατε τη συμπεριφορά σας να αποδεικνύεται αποτελεσματική.

Να θυμάστε ότι στη ζωή την επιτυχία δεν την φέρνουν μόνο οι ικανότητες, αλλά κυρίως οι σωστές επιλογές. Έχουμε όλοι μας πολλές φορές δει ανθρώπους χωρίς φαινομενικά ιδιαίτερες ικανότητες να προκόβουν στη ζωή και άλλους που έδειχναν χαρισματικοί να μη τα καταφέρνουν. Γι’ αυτό το λόγο, λοιπόν μια πιθανή αποτυχία στις Πανελλαδικές δεν σημαίνει ότι ήρθε το τέλος του κόσμου, ούτε φυσικά κάποια οικογενειακή καταστροφή.

Να τονίσω εδώ ότι η αποτυχία στις Πανελλαδικές δε σημαίνει αναγκαστικά ότι ο υποψήφιος δεν ήταν σωστά προετοιμασμένος. Οι εξετάσεις είναι ένας τρόπος επιλογής, που είναι μεν αδιάβλητος αλλά δεν καταφέρνουν πάντα να ξεχωρίζουν τους καταλληλότερους. Πολλοί υποψήφιοι που έχουν αποτύχει στις Πανελλαδικές διέπρεψαν στις σπουδές τους στο εξωτερικό.

Κάποιοι υποψήφιοι που στοχεύουν στο 19+ καταρρέουν όταν δεν καταφέρουν να γράψουν σ’ ένα μάθημα. Πως αντιμετωπίζετε μια τέτοια πιθανότητα; Θα καταρρεύσετε κι εσείς; Δουλέψτε λίγο στο μυαλό σας πως θα αντιδράσετε αν έρθει το παιδί σας και σας πει ότι δεν κατάφερε να γράψει το 4ο θέμα, ή αν σας πει ότι δεν έγραψε καλά σήμερα. Θ’ αρχίσετε να φωνάζετε λέγοντας του ότι όλη τη χρονιά δεν διάβασε όσο έπρεπε κι ότι τσάμπα πληρώνατε τόσα φροντιστήρια; Αν το κάνετε αυτό κλείσατε το δίαυλο επικοινωνίας με το παιδί, αν ήταν ποτέ ανοιχτός. Αντίθετα πρέπει να μείνετε ψύχραιμοι για να μη χαθούν και τα μαθήματα που ακολουθούν, αν χάσετε όλοι την ψυχραιμία σας. Μπορεί να συμβεί, ελπίζω όχι. Σε κάθε περίπτωση θυμηθείτε να πείτε στο παιδί σας το αυτονόητο. Ότι το αγαπάτε όπως είναι, είτε πετύχει είτε δεν πετύχει στις εξετάσεις, εσείς το αγαπάτε το ίδιο, απλά γιατί είναι το παιδί σας. Θέλουν και οι γονείς την προετοιμασία τους για τις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Ένα άλλο σημείο που πιστεύω ότι είναι σημαντικό είναι να μην υπόσχεστε στα παιδιά σας υλικά αγαθά για την επιτυχία τους. Αναιρείτε την άνευ όρων αγάπη και τα φορτώνετε με περισσότερο άγχος, χωρίς κανένα λόγο. Μην τα αναγκάζετε να εξαγοράζουν την επιτυχία τους στο πανεπιστήμιο. Πόσοι γονείς δεν τάζουν αυτοκίνητο στον κανακάρη τους, αν περάσει στο πανεπιστήμιο. Αν θέλετε να του αγοράσετε αυτοκίνητο απλά κάντε το. Μη το συνδέετε με τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Μόνο κακό του κάνετε και πρόσθετο άγχος τον φορτώνετε.

Τις μέρες των εξετάσεων θυμηθείτε να ρωτήσετε το παιδί σας, αν θέλει να πάτε έξω από το σχολείο να το περιμένετε να βγει από τις εξετάσεις. Μην εμφανιστείτε απρόσκλητοι. Το σωστό είναι να μην πηγαίνετε, αν δεν θέλετε να φορτίσετε κι άλλο την κατάσταση. Αλλά και γιατί με το τέλος της εξέτασης μπορεί να θέλει το παιδί αν δει τη φίλη του ή το φίλο του αντίστοιχα, ή μπορεί απλά να θέλει να κάνει ένα… τσιγάρο. Η φυσική σας παρουσία δεν είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή των εξετάσεων. Μπορεί και πρέπει να τα καταφέρει μόνος του.

Εσείς απλά και διακριτικά στηρίξτε την προσπάθεια, να ελπίζετε στην επιτυχία, όμως να μην την απαιτείτε. Στηρίξτε το παιδί και στην απευκταία περίπτωση της αποτυχίας.

Μεγάλη επιτυχία.


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) για τα ΤΕΦΑΑ

/0 Comments/in

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σας υπενθυμίζουμε ότι η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α., θα διεξαχθούν από την Τετάρτη 14 Ιουνίου
2023 μέχρι και την Τρίτη 27 Ιουνίου 2023.

Κατά τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους (2022-2023) οι μαθητές της τελευταίας τάξης, των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ καθώς και οι απόφοιτοι των Λυκείων που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τα ΤΕΦΑΑ, κατέθεσαν αίτηση – δήλωση στο Λύκειό τους για συμμετοχή στις πρακτικές δοκιμασίες, προκειμένου να δημιουργηθεί ένα αρχείο υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α. Υποψήφιοι που δεν δήλωσαν συμμετοχή στις πρακτικές δοκιμασίες για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α, ΔΕΝ μπορούν να συμμετάσχουν στις δοκιμασίες αυτές (αγωνίσματα) κατά τις ημέρες διεξαγωγής των εξετάσεων στα αγωνίσματα, διότι η αίτηση – δήλωση ήταν δεσμευτική.

Όσοι απόφοιτοι διεκδικούν την εισαγωγή τους στα ΤΕΦΑΑ με τη διαδικασία του 10% των θέσεων εισακτέων,
χωρίς νέα εξέταση, συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με βάση τη βαθμολογία της τελευταίας εξέτασής τους στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες. Οι υποψήφιοι αυτοί δεν έχουν τη δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά στις πρακτικές δοκιμασίες για τα ΤΕΦΑΑ.

Oι υποψήφιοι κατά την προσέλευσή τους στις επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, πρέπει να είναι εφοδιασμένοι με:

α) δύο (2) μικρές φωτογραφίες

β) το δελτίο εξεταζομένου από το Λύκειό τους, όπου αναγράφεται ο κωδικός αριθμός του υποψηφίου

γ) Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας ή Διαβατήριο ή άλλο αποδεικτικό της ταυτότητας έγγραφο

και τις κάτωθι ιατρικές εξετάσεις:

είτε Α) i) βεβαίωση οπτικής οξύτητας,

ii) ακτινογραφία θώρακα με σχετική γνωμάτευση και

iii) καρδιογράφημα με σχετική γνωμάτευση,

τα οποία μπορούν να έχουν εκδοθεί από νοσηλευτικό ίδρυμα του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή ιατρό του δημοσίου ή και από ιδιώτη γιατρό,

είτε Β) αντίγραφο δελτίου υγειονομικής εξέτασης ή βεβαίωση ικανότητας (εφόσον υπάρχουν), στα οποία αναγράφεται ότι ο υποψήφιος έχει κριθεί κατάλληλος από τις αρμόδιες Υγειονομικές Επιτροπές των Στρατιωτικών Σχολών ή των Αστυνομικών Σχολών ή των Σχολών Πυροσβεστικής Ακαδημίας ή των Σχολών Λιμενικού Σώματος Ελληνικής Ακτοφυλακής.

Οι επιτροπές υγειονομικής εξέτασης θα λειτουργήσουν στις έδρες των παρακάτω Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης :

  • Διεύθυνση Α Αθήνας,
  • Διεύθυνση Β Αθήνας,
  • Διεύθυνση Γ Αθήνας,
  • Διεύθυνση Δ Αθήνας,
  • Διεύθυνση Πειραιά,
  • Διεύθυνση Ανατολικής Αττικής,
  • Διεύθυνση Αχαΐας (Πάτρα),
  • Διεύθυνση Αρκαδίας (Τρίπολη), το αγώνισμα της κολύμβησης διεξάγεται
    στο Ναύπλιο
  • Διεύθυνση Έβρου (Αλεξανδρούπολη),
  • Διεύθυνση Ηρακλείου,
  • Διεύθυνση Ιωαννίνων,
  • Διεύθυνση Ανατολικής Θεσσαλονίκης,
  • Διεύθυνση Δυτικής Θεσσαλονίκης,
  • Διεύθυνση Καβάλας,
  • Διεύθυνση Κοζάνης, το αγώνισμα της κολύμβησης διεξάγεται στην
    Πτολεμαΐδα.
  • Διεύθυνση Λάρισας,
  • Διεύθυνση Μαγνησίας,
  • Διεύθυνση Τρικάλων, δεν διεξάγεται το αγώνισμα της κολύμβησης σε
    αυτή την επιτροπή
  • Διεύθυνση Λέσβου, το αγώνισμα της κολύμβησης διεξάγεται στη Χίο

Διευκρινίζεται ότι όσοι θα προσέρχονταν στην Επιτροπή Εξέτασης με έδρα τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων και επιθυμούν να εξεταστούν στο αγώνισμα της κολύμβησης, λόγω έλλειψης κολυμβητηρίου 50μ. στην συγκεκριμένη πόλη, θα πρέπει να προσέλθουν για όλες τις πρακτικές δοκιμασίεςτους στην Επιτροπή Εξέτασης με έδρα τη Λάρισα ή στην Επιτροπή Εξέτασης με έδρα το Βόλο.

Τονίζεται ότι δεν επιτρέπεται η εξέταση του υποψηφίου σε περισσότερες από μία επιτροπές.

Οι συγκεκριμένοι χώροι διεξαγωγής των αγωνισμάτων και το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε επιτροπής, ανακοινώνονται από τις κατά τόπους Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αναρτάται στις ιστοσελίδες τους.

Παρακαλούμε όπως τηρηθεί αυστηρά το πρόγραμμα,πλην των περιπτώσεων υποψηφίων των ΕΠΑΛ που εξετάζονται έως και τις 16 Ιουνίου, των υποψηφίων που συμμετέχουν στις εξετάσεις ειδικών
μαθημάτων από 17 έως και 29 Ιουνίου καθώς και άλλων εξαιρετικών και έκτακτων περιπτώσεων. Για τους συγκεκριμένους υποψηφίους η οικεία επιτροπή οφείλει να ορίζει, διαφορετική ημέρα εξέτασης εφόσον η ημέρα πρακτικής δοκιμασίας συμπίπτει με την ημέρα εξέτασής τους στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Ξεκινά το «Εσωτερικό ERASMUS»

/0 Comments/in


Untitled Document

Ξεκινά το «Εσωτερικό ERASMUS»: πρόγραμμα κινητικότητας φοιτητών μεταξύ τμημάτων των ΑΕΙ μας

Ο καθορισμός των ειδικότερων όρων και των προϋποθέσεων οργάνωσης και λειτουργίας του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας φοιτητών μεταξύ προγραμμάτων σπουδών πρώτου κύκλου των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, η διαδικασία υποβολής και αξιολόγησης των αιτήσεων των ενδιαφερόμενων, οι προϋποθέσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα, η διαδικασία αναγνώρισης των πιστωτικών μονάδων των μετακινούμενων, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας καθορίστηκαν με απόφαση που υπέγραψαν η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως και ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Άγγελος Συρίγος.

Με την απόφαση υλοποιείται άλλη μια πρόβλεψη του ν. 4957/2022 για τη χορήγηση, για πρώτη φορά, της δυνατότητας στους προπτυχιακούς φοιτητές να γνωρίσουν και άλλα γνωστικά αντικείμενα, διευρύνοντας τους ακαδημαϊκούς τους ορίζοντες. Σκοπός του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας φοιτητών, το οποίο τίθεται σε λειτουργία από το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024, είναι η παροχή της δυνατότητας παρακολούθησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι οποίες εντάσσονται στο πλαίσιο προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής άλλου ΑΕΙ από αυτό που είναι εγγεγραμμένος ο φοιτητής, η παροχή περισσότερων επιστημονικών και ακαδημαϊκών προοπτικών για φοιτητές, η καλλιέργεια πρόσθετων γνώσεων και δεξιοτήτων και η προαγωγή της διεπιστημονικότητας των σπουδών.

Ειδικότερα πεδία τα οποία αποτυπώνονται στην Υπουργική Απόφαση αφορούν σε ζητήματα όπως:

  • Ανώτατος αριθμός μετακινούμενων ανά πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου
  • Κατηγοριοποίηση των προγραμμάτων σπουδών πρώτου κύκλου για τις ανάγκες του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας
  • Δικαιούχοι και προϋποθέσεις συμμετοχής
  • Διαδικασία υποβολής και αξιολόγησης αιτήσεων
  • Διαδικασία αξιολόγησης αιτήσεων
  • Χρονική διάρκεια μετακίνησης – Δικαιώματα μετακινούμενων φοιτητών/τριών
  • Αναγνώριση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, δήλωσε: «Για πρώτη φορά, παρέχουμε τη δυνατότητα στους φοιτητές μας να παρακολουθήσουν μαθήματα άλλων σχολών ίδιου ή διαφορετικού επιστημονικού πεδίου, εξερευνώντας νέα γνωστικά αντικείμενα, διευρύνοντας τις γνώσεις και τις προσλαμβάνουσές τους. Συνεχίζουμε την υλοποίηση του νόμου πλαισίου «Νέοι Ορίζοντες» για τα ΑΕΙ, δίνουμε νέες δυνατότητες και προοπτικές στους φοιτητές μας, εμπλουτίζουμε την ακαδημαϊκή μας κοινότητα, ενισχύουμε τα ανώτατα εκπαιδευτικά μας ιδρύματα ως μοχλούς κοινωνικής κινητικότητας και καταλύτες αναπτυξιακής τροχιάς της χώρας.»

15 Ερωτήσεις & Απαντήσεις
για το Πρόγραμμα Εσωτερικής Κινητικότητας Φοιτητών (Εσωτερικό ERASMUS)

  • Τι είναι το Πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας;

Είναι πρόγραμμα που παρέχει τη δυνατότητα σε φοιτητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες σε προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής Α.Ε.Ι. ελληνικών Πανεπιστημίων και δεν έχουν υπερβεί τον ελάχιστο χρόνο φοίτησης του  προγράμματος σπουδών να μετακινηθούν σε ομοειδές ή μη ομοειδές πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/ Μονοτμηματικής Σχολής άλλου Α.Ε.Ι. της χώρας για ένα ακαδημαϊκό εξάμηνο, να παρακολουθήσουν τις εκπαιδευτικές του δραστηριότητες και να αξιολογηθούν σε αυτές. Πχ. ένας φοιτητής της Αρχιτεκτονικής θα μπορεί να παρακολουθήσει ένα εξάμηνο σε τμήμα Φιλοσοφίας ή ένας φοιτητής Νομικής σε τμήμα Οικονομικών άλλου ΑΕΙ.

  • Γιατί είναι καινοτόμο;

Το πρόγραμμα αποτελεί καινοτομία, καθώς για πρώτη φορά δίνεται η δυνατότητα σε προπτυχιακούς φοιτητές να παρακολουθήσουν για ένα ακαδημαϊκό εξάμηνο μαθήματα άλλων σχολών του ίδιου ή διαφορετικού επιστημονικού πεδίου σπουδών από αυτό που έχει επιλέξει και εισαχθεί ο/η φοιτητής/τρια.

  • Πώς θα επωφεληθούν οι φοιτητές/τριες;

Το πρόγραμμα τους δίνει τη δυνατότητα να εξερευνήσουν νέες γνωστικές περιοχές, να αποκτήσουν διεπιστημονική αντίληψη, να διευρύνουν τις γνώσεις και δεξιότητές τους και να αναπτύξουν νέες εμπειρίες σε ένα διαφορετικό ακαδημαϊκό περιβάλλον.

  • Πότε θα ξεκινήσει η εφαρμογή του;

Το πρόγραμμα θα τεθεί σε λειτουργία για πρώτη φορά το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024 για αιτήσεις, και για μετακινήσεις από το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024.

  • Ποιοι μπορούν να συμμετάσχουν;

Δικαίωμα συμμετοχής έχει κάθε προπτυχιακός/ή φοιτητής/τρια που:
α) Έχει ολοκληρώσει το πρώτο ακαδημαϊκό εξάμηνο του πρώτου έτους σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών που είναι εγγεγραμμένος/η,
β) του/της υπολείπονται κατ’ ελάχιστον τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες για τη λήψη του πτυχίου,
γ) δεν έχει υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης του προγράμματος σπουδών,
δ) δεν έχει μετακινηθεί άλλη φορά στο πλαίσιο του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας κατά τη διάρκεια της φοίτησής του/ης στο συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου.
ε) δεν έχει ενταχθεί σε καθεστώς μερικής φοίτησης κατά το εξάμηνο για το οποίο αιτείται συμμετοχής στο πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας

  • Η προηγούμενη συμμετοχή σε προγράμματα κινητικότητας φοιτητών/τριών ή ανταλλαγής φοιτητών/τριών στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων ή της πρωτοβουλίας ευρωπαϊκών πανεπιστημίων ή διμερών συμφωνιών μεταξύ Πανεπιστημίων της ημεδαπής με Πανεπιστήμια της αλλοδαπής αποτελεί λόγο αποκλεισμού;

Όχι.

  • Πόσες φορές μπορούν να συμμετάσχουν;

Μία φορά έως την ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου και την απονομή του τίτλου σπουδών.

 

  • Πόσοι μπορούν να συμμετάσχουν ανά Τμήμα;

Ο ανώτατος αριθμός των φοιτητών/τριών που μπορούν να μετακινούνται ανά ακαδημαϊκό εξάμηνο προς κάθε πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου ισούται με το δέκα τοις εκατό (10%) του συνολικού αριθμού των εισακτέων του Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής υποδοχής.

  • Πώς και πότε γίνονται οι αιτήσεις;

Η υποβολή αιτήσεων πραγματοποιείται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω ειδικής ψηφιακής πλατφόρμας του Υπουργείου  Παιδείας και Θρησκευμάτων:
α) Τον Μάιο κάθε έτους για τη μετακίνηση φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το χειμερινό εξάμηνο του επόμενου ακαδημαϊκού έτους και
β) τον Νοέμβριο κάθε έτους για τη μετακίνηση φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το εαρινό εξάμηνο του ίδιου ακαδημαϊκού έτους.

  • Με ποια κριτήρια αξιολογούνται οι αιτήσεις;

Η αξιολόγηση των υποψηφίων πραγματοποιείται με βάση τα ακόλουθα κριτήρια:
α) το έτος σπουδών στο οποίο βρίσκεται ο/η υποψήφιος/α,
β) τα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα που διαθέτει ο/η υποψήφιος/α,
γ) τους λόγους που επικαλείται ο/η υποψήφιος/α για την αποδοχή της αίτησής του/ης.

  • Μέχρι πότε γίνεται η αξιολόγηση των αιτήσεων από τη Συνέλευση του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής;

α) Έως την 31η Ιουλίου κάθε έτους για τη μετακίνηση των φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το χειμερινό εξάμηνο του επόμενου ακαδημαϊκού έτους και
β) έως την 15η Δεκεμβρίου κάθε έτους για τη μετακίνηση των φοιτητών/τριών που πραγματοποιείται κατά το εαρινό εξάμηνο του ίδιου ακαδημαϊκού έτους.

  • Πού εντάσσονται οι μετακινούμενοι/ες φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια της μετακίνησης – φοίτησής τους στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής υποδοχής;

Οι μετακινούμενοι/ες φοιτητές/φοιτήτριες εντάσσονται:
α) στο αντίστοιχο εξάμηνο (χειμερινό ή εαρινό) του προγράμματος σπουδών που βρίσκεται κάθε μετακινούμενος/η φοιτητής/τρια, εφόσον προέρχεται από ομοειδές πρόγραμμα σπουδών,
β) στο αντίστοιχο εξάμηνο (χειμερινό ή εαρινό) του πρώτου έτους του προγράμματος σπουδών, εφόσον προέρχεται από μη ομοειδές πρόγραμμα σπουδών.

  • Ποια δικαιώματα και υποχρεώσεις έχουν οι μετακινούμενοι/ες φοιτητές/τριες κατά το χρονικό διάστημα της φοίτησής τους στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής υποδοχής;

Έχουν όλα τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των φοιτητών/τριών του Α.Ε.Ι. υποδοχής σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Α.Ε.Ι. και τον κανονισμό προπτυχιακών σπουδών.

  • Γίνεται αναγνώριση των ακαδημαϊκών δραστηριοτήτων;

Φυσικά.
α) Αν το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος του Α.Ε.Ι. υποδοχής έχει χαρακτηριστεί ως ομοειδές με το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος προέλευσης, αναγνωρίζεται το σύνολο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που αξιολογήθηκε επιτυχώς ο/η φοιτητής/τρια και προσμετράται για την απονομή του τίτλου σπουδών το σύνολο των πιστωτικών μονάδων (ECTS) που αντιστοιχούν σε αυτές.
β) Αν το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος υποδοχής έχει χαρακτηριστεί ως μη ομοειδές με το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος προέλευσης, μπορεί να αναγνωρίζονται οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες στις οποίες αξιολογήθηκε επιτυχώς ο/η φοιτητής/τρια και να προσμετρώνται για την απονομή του τίτλου σπουδών οι πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε αυτές ως μαθήματα ελεύθερης επιλογής, με ανώτατο όριο έως το δέκα τοις εκατό (10%) του συνολικού αριθμού πιστωτικών μονάδων (ECTS) που απαιτούνται για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών.

  • Μπορεί να γίνει αναγνώριση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μετά από κατατακτήριες εξετάσεις;

Ναι, μπορούν να απαλλαγούν από την υποχρέωση παρακολούθησης και αξιολόγησης σε μαθήματα ή εκπαιδευτικές δραστηριότητες του προγράμματος σπουδών,  εφόσον  αξιολογήθηκαν επιτυχώς στο πλαίσιο του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας.
Χρειάζεται:

  • Να αιτηθούν την αναγνώρισή τους και την προσμέτρηση των αντίστοιχων πιστωτικών μονάδων, ανεξαρτήτως αν τα μαθήματα και οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες προσμετρήθηκαν για τη λήψη πτυχίου,
  • H ύλη των μαθημάτων/εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων να συμπίπτει με την ύλη του προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής.
  • Να ληφθεί απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος/της Μονοτμηματικής Σχολής που έχει την επιμέλεια οργάνωσης του προγράμματος.

 


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές

/0 Comments/in

Του Στράτου Στρατηγάκη 

Ποια μαθήματα δυσκολεύουν περισσότερο τους υποψηφίους στις Πανελλαδικές Εξετάσεις με αποτέλεσμα να γράφουν χαμηλή βαθμολογία; Τις επιδόσεις των υποψηφίων του 2022 σε κάθε μάθημα όλων των Επιστημονικών Πεδίων μπορείτε να δείτε στους πίνακες.

Το μόνο κοινό μάθημα και στα 4 Πεδία είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία. Το ποσοστό των γραπτών με βαθμολογία μικρότερη του 10 είναι το μικρότερο από όλα τα μαθήματα˙ από 8,7% έως 16,85%. Πρόκειται για πολύ μικρά ποσοστά. Στα άλλα μαθήματα το ποσοστό των υποψηφίων με βαθμό κάτω από τη βάση κυμαίνεται από 35% έως 73%. Το ίδιο συμβαίνει και με τους αριστούχους˙ έχουμε το μικρότερο ποσοστό αριστούχων που κυμαίνεται από 0,19% έως 2,19%. Τον υψηλότερο μέσο όρο έγραψαν οι υποψήφιοι του 3ου Πεδίου 13,78. Οι βαθμοί των υποψηφίων στο μάθημα συσσωρεύονται μεταξύ 10 και 18. Στα υπόλοιπα μαθήματα.

1ο Πεδίο

Τα Αρχαία Ελληνικά θεωρούνται το δυσκολότερο μάθημα του Πεδίου. Πράγματι ο αριθμός των αριστούχων είναι πολύ μικρός, μόλις 2,27%. Όμως το ποσοστό των υποψηφίων με βαθμό μικρότερο του 10 είναι πολύ μικρότερο από τα αντίστοιχα ποσοστά της Ιστορίας και των Λατινικών. 37,2% έναντι 47,96% και 45,13%. Κάθε μάθημα, λοιπόν, έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες, που εξαρτώνται από τη δομή των θεμάτων και τις προαπαιτούμενες γνώσεις από προηγούμενες τάξεις.

Ο τρόπος εξέτασης των Λατινικών άλλαξε, με αποτέλεσμα τα Λατινικά να σταματήσουν να είναι το εύκολο μάθημα, όπως ήταν παλαιότερα. Οι αριστούχοι στα Λατινικά ήταν 17,96% ενώ στην Ιστορία ήταν 15,56%. Συνεπώς θέλουν προσοχή τα Λατινικά γιατί το άριστα το φτάνουν λίγοι υποψήφιοι.

1ο Πεδίο: Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022
Βαθμός <10 Βαθμός 18-20 Μέσος Όρος
Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 16,85% 1,2% 12,77
Αρχαία Ελληνικά 37,2% 2,27% 10,93
Ιστορία 47,96% 15,56% 10,68
Λατινικά 45,13% 17,96% 10,85
Μέσος Όρος 1ου Πεδίου 11,35
Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης

2ο και 3ο Πεδίο

Η Φυσική αποδείχθηκε το μάθημα με τη μεγαλύτερη αποτυχία, μεταξύ των μαθημάτων του 2ου και του 3ου Πεδίου. 45,04% των υποψηφίων του 2ου Πεδίου έγραψαν κάτω από τη βάση και το 49,84% των υποψηφίων του 3ου Πεδίου. Αντίστοιχα ο μέσος όρος των γραπτών ήταν 10,91 για τους υποψηφίου του 2ου Πεδίου και 10,3 για τους υποψηφίους του 3ου Πεδίου. Στους αριστούχους η εικόνα είναι διαφορετική. 13,44% οι αριστούχοι του 2ου Πεδίου και 14,13% του 3ου Πεδίου. Η διαφορά οφείλεται, πιστεύω, στα Μαθηματικά. Φυσική χωρίς Μαθηματικά δεν γίνεται. Οι υποψήφιοι του 3ου Πεδίου δεν εξετάζονται στα Μαθηματικά και δεν τους δίνουν προσοχή ούτε στη Β Λυκείου και γι’ αυτό οι επιδόσεις τους είναι χειρότερες των υποψηφίων του 2ου Πεδίου, με εξαίρεση τους υποψηφίους για τις Ιατρικές που είναι πολύ καλά διαβασμένοι και γι’ αυτό έχουμε λίγο περισσότερους αριστούχους.

Τα τελευταία χρόνια έχουν δυσκολέψει τα θέματα της Βιολογίας και οι επιδόσεις των υποψηφίων έχουν έρθει πιο κοντά στις επιδόσεις των Μαθηματικών του 2ου Πεδίου. Αυτό είναι πολύ καλό διότι υπάρχουν 45 τμήματα που είναι κοινά στα δύο Πεδία. Όταν οι επιδόσεις στη Βιολογία είναι πολύ καλύτερες από των Μαθηματικών αδικούνται οι υποψήφιοι του 2ου Πεδίου στις κοινές σχολές των δύο Πεδίων. Ο μέσος όρος των Μαθηματικών είναι 11,75% ενώ της Βιολογίας είναι 12,38%. Η αντίστοιχη διαφορά στο μέσο όρο της Γλώσσας που είναι 13,26% για το 2ο Πεδίο και 13,78% για το 3ο Πεδίο, μας δείχνει ότι γενικά είναι λίγο υψηλότερου επιπέδου, στο μέσο όρο, οι υποψήφιοι του 3ου Πεδίου, οπότε είναι εντάξει. Δυστυχώς θα πρέπει οι θεματοδότες να προσέχουν και να κρατούν και αυτές τις ισορροπίες, που οφείλονται στο προβληματικό σύστημα εισαγωγής. Δεν τηρείται μία βασική αρχή στην εισαγωγή: Όλοι οι υποψήφιοι που διεκδικούν θέση σε μία σχολή πρέπει να έχουν εξεταστεί στα ίδια μαθήματα. Επειδή δεν τηρείται αυτή η προφανής αρχή πρέπει οι θεματοδότες να πετύχουν τη δύσκολη ισορροπία. Το ζήτημα είναι πολύ δυσκολότερο στις κοινές σχολές και στα 4 Πεδία όπου δεν είναι δυνατό να επιτευχθεί η ισορροπία.

2ο Πεδίο : Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022
Βαθμός <10 Βαθμός 18-20 Μέσος Όρος
Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 8,7% 0,92% 13,26
Φυσική 45,04% 13,44% 10,91
Χημεία 39,21% 12,44% 11,43
Μαθηματικά 34,99% 11,88% 11,75
Μέσος Όρος 2ου Πεδίου 11,87
Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης

 

3ο Πεδίο: Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022
Βαθμός <10 Βαθμός 18-20 Μέσος Όρος
Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 9,04% 2,19% 13,78
Φυσική 49,84% 14,13% 10,30
Χημεία 38,34% 16,54% 11,64
Βιολογία 30,74% 14,57% 12,38
Μέσος Όρος 3ου Πεδίου 12,03
Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης

4ο Πεδίο

Το αγκάθι εδώ είναι τα Μαθηματικά. Πρόκειται για διαχρονικό πρόβλημα. Είναι το μοναδικό μάθημα των Πανελλαδικών με μέσο όρο κάτω από 10, συγκεκριμένα 6,81. Λογικό αφού το 73,56% των υποψηφίων έγραψε κάτω από 10 και το 46,72% έγραψε κάτω από 5. Η διαφορά με τα Μαθηματικά του 2ου Πεδίου είναι πολύ μεγάλη. Αυτό μας δείχνει ότι οι υποψήφιοι του 4ου Πεδίου είναι πιο αδύνατοι μαθητές, με διαφορά από τους υποψηφίους του 2ου Πεδίου που έγραψαν μέσο όρο 11,75, σχεδόν διπλάσιο.

Η Οικονομία είναι ευκολότερο μάθημα από την Πληροφορική και φαίνεται και στο ποσοστό των υποψηφίων που έγραψαν κάτω από τη βάση που είναι 35,31% έναντι 39,84% και στον αριθμό των αριστούχων που είναι 23,13% έναντι 15,96%.

4ο Πεδίο: Οι επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλαδικές 2022

Βαθμός <10

Βαθμός 18-20

Μέσος Όρος

Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 26,49% 0,19% 11,4
Μαθηματικά 73,56% 1,51% 6,81
Πληροφορική 39,84% 15,96% 11,49
Οικονομία 35,31% 23,13% 12,15
Μέσος Όρος 4ου Πεδίου 10,45
Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης

Τι πρέπει να κάνουν οι υποψήφιοι τον τελευταίο μήνα πριν τις Πανελλαδικές; Εξαρτάται από τις γνώσεις τους και τις φιλοδοξίες τους. Οι αδύνατοι υποψήφιοι δεν πρέπει να παρατήσουν την προσπάθεια, ποτέ δεν τα παρατάμε. Για να αυξήσουν τις πιθανότητες εισαγωγής τους πρέπει να επιτύχουν τον υψηλότερο δυνατό μέσο όρο, ώστε να ξεπεράσουν το εμπόδιο της ΕΒΕ. Γι’ αυτό ας ρίξουν ιδιαίτερο βάρος στο μάθημα που μπορούν με τη λιγότερη προσπάθεια να ανεβάσουν το βαθμό τους, ώστε να αυξήσουν το μέσο όρο τους.

Οι υποψήφιοι με υψηλές προσδοκίες πρέπει, πιστεύω, να επικεντρωθούν στα μαθήματα που δεν είναι τόσο καλοί, για να ανεβάσουν τη βαθμολογία τους, ώστε να αυξήσουν τα μόριά τους, ειδικά αν πρόκειται για μαθήματα που έχουν υψηλό συντελεστή βαρύτητας, που θα τους δώσουν περισσότερα μόρια. Να ευχηθούμε σε όλους να πετύχουν τους στόχους τους.

https://www.naftemporiki.gr/society/1465897/oi-epidoseis-ton-ypopsifion-stis-panelladikes/


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Τα θέματα των Προτύπων

/0 Comments/in

Δημοσιεύτηκαν τα θέματα των Προτύπων Γυμνασίων και Λυκείων και οι απαντήσεις τους.

Τα Θέματα των Πρότυπων Λυκείων

Απαντήσεις των Πρότυπων Λυκείων

Τα Θέματα των Πρότυπων Γυμνασίων

Απαντήσεις στα θέματα των Πρότυπων Γυμνασίων


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Τα Εξεταστικά Κέντρα για τους υποψηφίους των Προτύπων

/0 Comments/in

Με απόφαση της Εποπτεύουσας Επιτροπής Διαδικασιών Εξετάσεων και
Κλήρωσης (Ε.Ε.Δ.Ε.Κ.) ορίζεται ότι για την περίπτωση κατά την οποία ο/η κηδεμόνας δεν έχει δηλώσει στην αίτηση του την σχολική μονάδα στην οποία επιθυμεί ο/η υποψήφιος/α να είναι επιλαχών/χούσα, στην περίπτωση της μη επιτυχίας:

α) αν έχει δηλωθεί μια μόνο προτίμηση ο/η μαθητής/τρια θα είναι επιλαχών/χούσα στη μοναδική προτίμηση

β) αν έχουν δηλωθεί περισσότερες από μια σχολικές μονάδες προτίμησης
ο/η μαθητής/τρια θα είναι επιλαχών/χούσα στην σχολική μονάδα πρώτης
προτίμησης

Τα Εξεταστικά Κέντρα. Είναι αρχείο EXCEL. Το αποθηκεύετε και το ανοίγετε.


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων υποψηφίων ΕΠΑΛ

/0 Comments/in

Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων για τις πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων ΕΠΑ.Λ. έτους 2023

Τα εξεταστικά κέντρα


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Οδηγίες για τις εξετάσεις των Πρότυπων Σχολείων

/0 Comments/in

Η Κεντρική Επιτροπή Οργάνωσης των Εξετάσεων δημοσίευσε Οδηγίες προς τους μαθητές και τους γονείς των υποψηφίων για τα Πρότυπα Σχολεία.

Οι Οδηγίες

το video


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

LANGUAGES

Τα Εξεταστικά Κέντρα των Ειδικών Μαθημάτων

/0 Comments/in

21-04-23 Τα εξεταστικά κέντρα Α) των ειδικών μαθημάτων και Β) των
μουσικών μαθημάτων

1. Το έγγραφο με τα εξεταστικά κέντρα των Ειδικών
μαθημάτων

2. Το έγγραφο με τα εξεταστικά κέντρα Μουσικών
μαθημάτων


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας

Υποβολή αιτήσεων κατ εξαίρεση μετεγγραφών/μετακινήσεων

/0 Comments/in

21-04-23 Υποβολή αιτήσεων κατ εξαίρεση μετεγγραφών/μετακινήσεων

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους
φοιτητές των Α.Ε.Ι. και Α.Ε.Α. της χώρας, ότι το χρονικό διάστημα από
τη Δευτέρα 24 Απριλίου 2023 μετά τις 10:30 έως και την Πέμπτη 27
Απριλίου 2023 και ώρα 15:00 θα υποβληθούν εκ νέου
αιτήσεις για χορήγηση κατ εξαίρεση μετεγγραφών/μετακινήσεων, σύμφωνα με τις
διατάξεις του άρθρου 79 του ν.4692/2020 (ΦΕΚ 111,Α) και του Κεφαλαίου ΣΤ της
υπ αριθμ. 148236/Ζ1/30-10-2020 απόφασης του Υφυπουργού Παιδείας και
Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 4806, Β).

Δικαιούχοι υποβολής αίτησης είναι οι φοιτητές που έχουν εξαιρετικό
λόγο και δεν υπέβαλαν αίτηση για κατ εξαίρεση μετεγγραφή/μετακίνηση κατά την
προηγούμενη περίοδο από 08 έως 15 Νοεμβρίου 2022.

Οι αιτήσεις με τα δικαιολογητικά που τεκμηριώνουν τους επικαλούμενους λόγους
για χορήγηση κατ εξαίρεση μετεγγραφής/μετακίνησης, υποβάλλονται από τους
φοιτητές αποκλειστικά ηλεκτρονικά στην ειδική εφαρμογή https://transfer.it.minedu.gov.gr (κατ
εξαίρεση μετεγγραφές)ή μέσω του αντίστοιχου υπερσυνδέσμου στην
κεντρική ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, χρησιμοποιώντας
τα διαπιστευτήρια (username και password) που τους έχουν αποδοθεί για σύνδεση
σε Ακαδημαϊκές Υπηρεσίες (Ιδρυματικοί κωδικοί).

Στην ειδική εφαρμογή των κατ εξαίρεση μετεγγραφών είναι διαθέσιμες οι
οδηγίες χρήσης σχετικά με τη διαδικασία υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης και
των σχετικών δικαιολογητικών που τεκμηριώνουν τις ιδιαίτερα σοβαρές και
εξαιρετικές περιπτώσεις.

Στη συγκεκριμένη φάση δεν θα υποβάλλουν αίτηση για κατ εξαίρεση μετεγγραφή
όσοι ανήκουν στην κατηγορία των πληγέντων του σιδηροδρομικού δυστυχήματος των
Τεμπών της 28ης Φεβρουαρίου 2023, γιατί το πληροφοριακό σύστημα σε σύντομο
χρονικό διάστημα θα είναι διαθέσιμο ειδικά για αυτούς. Οι ενδιαφερόμενοι θα
ενημερωθούν με νέο Δελτίο τύπου το οποίο θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του
ΥΠΑΙΘ.


Πηγή : Οδηγός Σταδιοδρομίας